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[案例]認(rèn)識(shí)智能機(jī)器人
2008-11-04 09:29:31 來源:網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)在初中機(jī)器人制作活動(dòng)中的應(yīng)用 瀏覽:302次
《認(rèn)識(shí)智能機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)在機(jī)器人制作教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用
南寧市第十四中學(xué) 胡朝成
【教材分析】
本課內(nèi)容選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《信息技術(shù)》初中版第五冊(cè)第2章《智能機(jī)器人的組成》,讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),破除學(xué)生對(duì)機(jī)器人的神秘感,為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)人工智能與機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)目標(biāo):初步了解機(jī)器人的概念、特征、發(fā)展歷程、分類及應(yīng)用。
能力目標(biāo):通過探索、實(shí)踐與討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和交流協(xié)作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
機(jī)器人的定義、分類及啟發(fā)創(chuàng)新。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在學(xué)生與老師的互動(dòng)中讓學(xué)生自己歸納機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),并聯(lián)系實(shí)際生活啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。
【教學(xué)過程】
一、引入新知:
師:上課之前,請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)小品片段(播放網(wǎng)絡(luò)視頻)。
二、探索新知,師生互動(dòng):
師:這個(gè)小品引人發(fā)笑,也體現(xiàn)了人類長(zhǎng)期以來的一種愿望,用一種具有擬人功能的機(jī)器,代替人進(jìn)行各種活動(dòng)。小品中的機(jī)器人是作者想像出來的,那么什么是機(jī)器人呢?
生:自由發(fā)言
師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動(dòng)化機(jī)器,都可以稱為機(jī)器人。
師:機(jī)器人應(yīng)該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形。
師:出示圖片(引導(dǎo)學(xué)生回答出以下幾點(diǎn))。
有身體:根據(jù)不同的應(yīng)用需要,有一定的形狀結(jié)構(gòu);
有大腦:有程序控制,能自動(dòng)工作;
能動(dòng)作:有行為功能,能自動(dòng)執(zhí)行一定的動(dòng)作。
師:小品中的機(jī)器人會(huì)打人,但現(xiàn)實(shí)中的機(jī)器為應(yīng)該是為人類的需要服務(wù)的,那機(jī)器人開發(fā)者在開發(fā)過程中就應(yīng)該遵守一些原則?
生:自由發(fā)言。
師:機(jī)器人一詞的出現(xiàn)是近幾十年的事,然而人們對(duì)機(jī)器人的幻想與追求卻已有3000多年的歷史
師:下面給大家五分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課件中機(jī)器人的發(fā)展歷程。(課件已提前下發(fā)到學(xué)生機(jī)器中)
生:自學(xué)
師:通過自學(xué),同學(xué)們還能舉出生活中存在的機(jī)器人嗎?
生:自由發(fā)言
師:在我們的生活中機(jī)器人的應(yīng)用越來越廣泛,也進(jìn)行了明確的分類。
師:從應(yīng)用環(huán)境出發(fā),可以將機(jī)器人分為兩類:工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。工業(yè)機(jī)器人,指面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人,用于代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點(diǎn)焊機(jī)器人。特種機(jī)器人是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)的機(jī)器人,包括農(nóng)業(yè)、服務(wù)、娛樂、軍用、教育機(jī)器人等。例如:清掃機(jī)器人。
師:這里有一些圖片,請(qǐng)大家給它們進(jìn)行分類。(小組競(jìng)賽的形式,同等時(shí)間內(nèi)完成多的為勝利)
生:分類。
師:近幾年來,國(guó)內(nèi)外舉行了很多機(jī)器人比賽,我這里有一些視頻,可以讓你更好地了解機(jī)器人。如果你是機(jī)器人開發(fā)者,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的機(jī)器人呢?
生:觀看視頻,小組討論。
生:自由發(fā)言
三、師生總結(jié):
2、老師小結(jié)本節(jié)課程的內(nèi)容。
3、課后任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于機(jī)器人的素材。
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