人工智能一方面對(duì)教育提出了結(jié)構(gòu)性的變革的需求，另一個(gè)方面是它賦能教育，讓教育能夠發(fā)展得更好。
人工智能在教育領(lǐng)域中一定會(huì)帶來(lái)系統(tǒng)性的變革，而不是一個(gè)單一的解決某一個(gè)方面的問(wèn)題。如果不進(jìn)行系統(tǒng)性的變革，那我們也很難取得我們期待的一個(gè)結(jié)果。
我們?cè)谟懻撨@個(gè)問(wèn)題時(shí)，就是要解決：培養(yǎng)什么人？如何培養(yǎng)？如何學(xué)習(xí)、如何有效學(xué)習(xí)？
這幾個(gè)問(wèn)題恰恰是學(xué)習(xí)科學(xué)所研究的問(wèn)題。學(xué)習(xí)科學(xué)當(dāng)中三大核心問(wèn)題：人為什么要學(xué)習(xí)？人如何學(xué)習(xí)？人怎么樣學(xué)習(xí)才能夠更有效？
在工業(yè)化時(shí)代，教學(xué)模式很簡(jiǎn)單，就是老師教授�，F(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，要把人看作是植物，需要給植物提供肥料、陽(yáng)光和水，來(lái)促進(jìn)它的成長(zhǎng)，要給學(xué)習(xí)者提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，比如實(shí)踐機(jī)會(huì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。
未來(lái)的學(xué)習(xí)不是以教師為主體的學(xué)習(xí)，更多的要讓學(xué)生進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在對(duì)于教育和學(xué)習(xí)大家有一些基本共識(shí)的：
第一， 人的成長(zhǎng)不是靠單一的知識(shí)，還包括了技能和價(jià)值觀；
第二，大腦的認(rèn)知部分跟情緒部分密切相關(guān)，當(dāng)情緒發(fā)展的好的時(shí)候是可以促進(jìn)高級(jí)思維的發(fā)展。
第三，學(xué)習(xí)是多樣化的，真實(shí)世界的場(chǎng)景對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要，這也就是為什么我們今天要做項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的原因。同時(shí)，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)非常重要，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)思維、工程思維、計(jì)算思維，這是我們應(yīng)對(duì)人工智能時(shí)代必須的方式。
第四，數(shù)字化素養(yǎng)非常重要，技術(shù)能夠幫助實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自我學(xué)習(xí)到底會(huì)讓學(xué)生發(fā)生哪些改變？研究表明，學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，他就會(huì)成為問(wèn)題的解決者，更具有成長(zhǎng)性心態(tài)，更有創(chuàng)造性。
人工智能給人帶來(lái)哪些影響呢？2013年有一位教授提出：
第一，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都有虛擬導(dǎo)師；
第二，面對(duì)生活和工作，人學(xué)會(huì)新的技能；
第三，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)習(xí)者能個(gè)性化學(xué)習(xí)；
第四，讓教育更公平，優(yōu)質(zhì)資源更普及；
第五，學(xué)習(xí)不僅僅在課堂內(nèi)，學(xué)習(xí)也是終身學(xué)習(xí)的，所以學(xué)校形態(tài)也會(huì)發(fā)生變化。
中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在11月做了一項(xiàng)面向老師的關(guān)于人工智能對(duì)未來(lái)教育影響的調(diào)研。大部分老師都認(rèn)為，未來(lái)最大挑戰(zhàn)是教師理念有可能跟不上技術(shù)發(fā)展。
所以我認(rèn)為，在人工智能教育實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，教師培訓(xùn)一定是最核心的一項(xiàng)任務(wù)。
目前，中國(guó)在談到人工智能在教育領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用，主要以下幾方面：
第一， 自適應(yīng)性學(xué)習(xí)，個(gè)性化學(xué)習(xí)；
第二， 虛擬導(dǎo)師，像教育機(jī)器人；
第三， 機(jī)器人和編程的應(yīng)用；
第四，基于虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。目前這在高等教育當(dāng)中應(yīng)用較多；
第五，教育管理。
