一談到家庭機(jī)器人，首先想到的是“掃地機(jī)器人”之類(lèi)的家務(wù)型機(jī)器人，格物斯坦溫馨提示：隨著人工智能科技日益發(fā)展，更高級(jí)的教育機(jī)器人也開(kāi)始進(jìn)入我們現(xiàn)代家庭，在教育和陪伴方面發(fā)揮極大的作用。家庭教育智能機(jī)器人強(qiáng)項(xiàng)是智能和教育，從課本知識(shí)、興趣涉獵、解疑釋惑到習(xí)慣培養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)全方位保駕護(hù)航。“二胎時(shí)代”的到來(lái)，家庭教育智能機(jī)器人成為了現(xiàn)代家庭不可或缺的小幫手!
近年來(lái)，購(gòu)物中心、機(jī)場(chǎng)等商店出現(xiàn)了一大批教育智能產(chǎn)品，機(jī)器人、故事機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、能說(shuō)話的玩具等；街上、媒體上隨處可見(jiàn)各種青少年機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告；還有各種青少年、大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽，吸引了很多家長(zhǎng)的目光。
不用去做調(diào)研，都能感覺(jué)到機(jī)器人教育這把火正在越燃越旺。這把火究竟是噱頭還是必然趨勢(shì)？我覺(jué)得機(jī)器人教育是在需求、政策和市場(chǎng)的共同推動(dòng)下發(fā)展。
機(jī)器人教育在美國(guó)、日本、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)家盛行較早，部分國(guó)家已將機(jī)器人教育納入中小學(xué)課程中。例如美國(guó)已經(jīng)有較完善的中小學(xué)機(jī)器人教育課程，包括在課堂上開(kāi)展的機(jī)器人技術(shù)課程，機(jī)器人課外實(shí)踐活動(dòng)，機(jī)器人為主題的夏令營(yíng)，以及借助機(jī)器人作為工具來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力的相關(guān)課程。還有由美國(guó)國(guó)家自然基金支持的項(xiàng)目“K12教育中的機(jī)器人技術(shù)”， 目的是幫助K12教育者開(kāi)發(fā)或改進(jìn)機(jī)器人以支持STEM和開(kāi)發(fā)機(jī)器人技術(shù)課程。
而這種通過(guò)實(shí)踐的教育模式顯然得到很多家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可。根據(jù)調(diào)查，65%家長(zhǎng)表示，相對(duì)于傳統(tǒng)玩具，他們更愿意把錢(qián)花在能夠?qū)W習(xí)STEAM教育的教育機(jī)器人上。前美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾親自參與編程以鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)編程、蓋茨基金會(huì)主席梅琳達(dá)蓋茨也曾表達(dá)對(duì)教育機(jī)器人的推崇。
綜上所述，人工智能的發(fā)展是大勢(shì)所趨，未來(lái)各個(gè)行業(yè)和日常生活都將隨著人工智能而帶來(lái)升級(jí)與變革，將人工智能的技術(shù)融入玩具中，是自然趨勢(shì)。任何事物，存在就有其合理性。就像機(jī)器人教育為什么這么熱，很大一部分原因就是8090后家長(zhǎng)更加注重孩子的全面發(fā)展了。家長(zhǎng)的意識(shí)是催生這個(gè)市場(chǎng)的主要因素之一。
