現(xiàn)今小學(xué)人工智能課堂已進(jìn)入日趨普及化的狀態(tài)，格物斯坦未來中小學(xué)生面臨的升學(xué)及以后的就業(yè)壓力很大，在校內(nèi)多參與人工智能內(nèi)的活動，有助于提高較強的動手實踐能力和思維辯證能力，家長們也要引起足夠的重視，孩子們寶貴的青春好好掌握一門高新技術(shù)還是很有用。
人工智能在教育教學(xué)中的應(yīng)用不僅能使學(xué)生掌握人工智能專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能, 還能利用人工智能技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評價等更加智能化, 優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量, 輔助教師更好地進(jìn)行教學(xué), 提高教師工作效率等。但就目前而言, 我國人工智能技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中仍處于探索階段, 教學(xué)過程中存在諸多問題, 比如教師觀念陳舊、課程開設(shè)不合理、硬件設(shè)施缺乏、專業(yè)型師資不足等, 這些問題都是教學(xué)上不可忽視的環(huán)節(jié)。
隨著人工智能技術(shù)的日益成熟, 人工智能在教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越大的作用, 許多教師可能會產(chǎn)生一種心理:在未來教育行業(yè)中人工智能將取代教師。缺少人類教師的教學(xué)必然是不完整的, 即便人工智能機器的在教學(xué)某些方面的工作效率高于教師。教師的天職是教書育人, 在教學(xué)過程中, 教師不單單是傳授給學(xué)生知識技能, 更重要的是師生之間的語言溝通和情感交流, 培養(yǎng)學(xué)生在成長道路上解決問題的能力, 而這些工作是機器無可取代的。因此, 人工智能技術(shù)根本目的幫助教師能夠高效開展課堂教學(xué)。例如, 教師如果帶好幾個班級, 就會有大批量的作業(yè)需要批改, 在短時間內(nèi)工作量非常大, 由于教師精力有限, 很難做到針對每個學(xué)生提供及時反潰如果教師在人工智能技術(shù)的幫助下, 能夠節(jié)省很多時間, 實現(xiàn)為學(xué)生提供個性化及時反饋, 減少教師工作負(fù)擔(dān)。
教學(xué)資源的缺乏將直接影響到人工智能教育的推廣, 尤其對學(xué)校的硬件設(shè)施要求比較高。目前各個學(xué)校的教育條件有很大差異, 課堂上所需的硬件設(shè)備無法達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 學(xué)生更沒有機會進(jìn)行實踐操作。在教學(xué)過程中, 學(xué)生基本上都需要借助計算機等硬件設(shè)備來完成相應(yīng)的課程內(nèi)容。因此, 學(xué)校應(yīng)加大對硬件設(shè)施投入資金, 至少應(yīng)達(dá)到滿足基本教學(xué)要求的配置。還可以通過實行“校企合作”的模式, 借助企業(yè)對學(xué)校硬件設(shè)施的投入, 以確保為教學(xué)提供先進(jìn)的硬件設(shè)施。只有硬件設(shè)施的完善, 教師的教學(xué)手段才得以施展, 也為學(xué)生進(jìn)行實踐操作提供可能, 才能真正體驗技術(shù)為教學(xué)帶來的便捷。
有關(guān)人工智能的比賽越來越多，這無疑說明了人工智能教育的重要性。學(xué)生們很喜歡比賽，每次的比賽場面很激烈，學(xué)生的興趣也很濃厚，在編程、機器人教學(xué)中搞一些競賽活動可以激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)機器人的興趣。在比賽中，我讓他們以小組的形式比賽，這樣可以鍛煉他們的凝聚力和團結(jié)精神。利用競賽還可以訓(xùn)練到學(xué)生的競賽心理素質(zhì)，現(xiàn)在機器人有很多的競賽活動，比賽時的個人心理素質(zhì)有時決定了比賽的結(jié)果。
綜上所述，人工智能教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教育前沿領(lǐng)域，讓學(xué)生在“玩”中找到學(xué)習(xí)的樂趣，通過自己動腦和動手設(shè)計出自己獨特的機器人伙伴，讓學(xué)生們領(lǐng)悟到其中的快樂，在比賽中鍛煉了他們的團隊凝聚力，讓他們知道了團隊合作的重要性；在比賽中鍛煉了他們的心理素質(zhì)，讓他們面對成功不驕傲，面對失敗不氣餒，讓他們有鍥而不舍的精神。我希望更多的孩子走進(jìn)人工智能教育課堂。
