人工智能的競爭從根本上說就是頂級人才的爭奪。上至國家政府，下至科技巨頭AI創(chuàng)業(yè)公司，無不將發(fā)展AI視為提升自身核心競爭力的根本性戰(zhàn)略。而AI技術(shù)的研發(fā)、落地與推廣離不開各領(lǐng)域頂級人才的通力協(xié)作。在推動AI產(chǎn)業(yè)從興起到進入快速發(fā)展的過程中，AI頂級人才的領(lǐng)軍作用尤為重要，他們是推動人工智能發(fā)展的關(guān)鍵因素。
在人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，社會對智能技術(shù)人才的需求日益劇增。有數(shù)據(jù)顯示，AI人才市場需要將上升至百萬量級以上，建立完善的AI人才體系是推動建設(shè)數(shù)字中國的必經(jīng)之路。
AI教育培育人才
9月23日，商湯科技宣布成立商湯教育子品牌，將為人工智能教育在中小學(xué)學(xué)段的普及和發(fā)展提供全方位的助力。當(dāng)日發(fā)布了商湯教育平臺、智能視覺機器人套件SenseStorm、多款教育機器人更新和面向小學(xué)學(xué)段的人工智能普及性教材《人工智能啟蒙》等一系列全新的人工智能教育產(chǎn)品，同時還宣布啟動了人工智能教師培訓(xùn)項目“燎原計劃”。
各大高校也紛紛設(shè)立人工智能專業(yè)，教育是保障‘AI+’和智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過教育使AI在技術(shù)前沿和產(chǎn)業(yè)融合方面不斷開拓進齲
企業(yè)和院校將人工智能作為人才培育的方向，意在培養(yǎng)更多的人工智能人才，加強人才儲備，為人工智能的落地提供堅實的人才基矗
AI技術(shù)反哺教育
AI技術(shù)的不斷成熟應(yīng)用，為老師的教育工作提供便捷的工具。一方面，教師與輔助教學(xué)智能機器交互產(chǎn)生的新空間。在這種空間范疇下，除了師生關(guān)系外，還存在教師與輔助教學(xué)智能機器的關(guān)系;輔助教學(xué)智能機器將部分扮演以往教師的角色，如承擔(dān)自動出題與批閱、學(xué)習(xí)障礙診斷與及時反愧問題解決能力測評、學(xué)生心理素質(zhì)測評與改進等功能。
另一方面，學(xué)生利用輔助學(xué)習(xí)智能機器交互產(chǎn)生的新空間。在未來，學(xué)生除了與教師進行教與學(xué)的互動外，更多的情況是與輔助學(xué)習(xí)智能機器共同學(xué)習(xí)、相互提高，如學(xué)生將在智能學(xué)習(xí)伴侶、個性化智能教學(xué)機器的陪伴下完成自主學(xué)習(xí)。
人工智能應(yīng)用在教學(xué)環(huán)節(jié)的好處是，能夠處理評測等簡單、重復(fù)的工作，將教師解放出來，教師可以更專注教學(xué)本身，提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)。通過AI智能提升教學(xué)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為教育工作帶來極大的助力。
AI與教育相輔相成
AI的發(fā)展為教育工作提供技術(shù)支撐，通過AI技術(shù)實現(xiàn)教育方式的變革，提高教育培育啟蒙，加速人才成長，反過來教育培育更多的人才反哺AI行業(yè)，帶動AI行業(yè)的不斷進步前行。兩者是相輔相成，互為補充。
BUT，人工智能不是萬能的，它不能代替老師，完成德智啟蒙，我們不能“神化”人工智能，人工智能其實沒那么神奇,它更多是一種機器學(xué)習(xí)的技術(shù),是一個輔助,因為教育的本身是教你解決問題,而不是讓人工智能替代你。人工智能可以把一些重復(fù)的工作做了,但想要它像老師那樣對學(xué)生負(fù)責(zé),絕對做不到。
AI作為一種先進科技，賦予了我們這個時代更多可能。我們不能否認(rèn)人工智能為各個行業(yè)賦能帶來的巨大改變，但也不能神化AI的作用。
