隨著“中國(guó)智造2025”的國(guó)家戰(zhàn)略部署，2017年國(guó)務(wù)院率先頒布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，要求全國(guó)中小學(xué)需要開(kāi)展科技動(dòng)手類課程。2017年底，教育部正式公布信息學(xué)進(jìn)高考及2018年秋季新課標(biāo)要求。
從互聯(lián)網(wǎng)+的提出，到如今5G技術(shù)的的成熟以至實(shí)現(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)，日后我們的生活將越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，且會(huì)越來(lái)越便捷。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
當(dāng)今時(shí)代，人工智能的成熟讓我們看到了未來(lái)人類生活的無(wú)限可能，物聯(lián)網(wǎng)、AI機(jī)器人、自動(dòng)駕駛、區(qū)塊鏈、重復(fù)性崗位消失......這些看似未來(lái)感的詞語(yǔ)，卻正在一步步滲透在我們的日常生活里。
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我們現(xiàn)在的孩子，其實(shí)不缺乏獨(dú)立思考的能力，但卻缺乏將思考轉(zhuǎn)為行動(dòng)的能力，而這個(gè)能力在人工智能時(shí)代，即為“編程能力”。
而編程也就是人工智能一個(gè)最底層的技術(shù)，也就是說(shuō)人工智能這個(gè)大樓無(wú)論蓋多高，它都需要編程作為底層的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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所以，一個(gè)人要想真正在這個(gè)人工智能時(shí)代，有所突破，是需要去了解和學(xué)習(xí)編程的。當(dāng)然，這里的學(xué)習(xí)不單單是為了成為程序員，又或者成為技術(shù)、產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)者，而是為了更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。
很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那些預(yù)見(jiàn) 了時(shí)代，并適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，去抓住機(jī)會(huì)、努力改變的人，如今已經(jīng)成功的超越了很多同齡人。因此，可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)在未來(lái)領(lǐng)先的契機(jī)。
“贏在起跑線”始終是家長(zhǎng)們熱議的話題，然而在時(shí)代發(fā)展迅速的今天，孩子的起跑線不僅是在于文化課的學(xué)習(xí)上，對(duì)于編程課程等素質(zhì)類教育也是同樣重要的。
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隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)體系已不能完全滿足孩子的發(fā)展需求，越來(lái)越多的新型課程滲透到課堂中。而少兒機(jī)器人編程能夠鍛煉孩子的綜合能力，培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力。
身為家長(zhǎng)，一舉一動(dòng)都影響著孩子的前程。而緊跟時(shí)代政策順勢(shì)而為。
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