2022國際人工智能與教育會議于12月5日至6日舉行。在“教學(xué)、學(xué)習(xí)和評估中應(yīng)用人工智能的創(chuàng)新及最佳實(shí)踐”平行論壇中，國內(nèi)外多位專家分享了各自在人工智能賦能教育方面的創(chuàng)新探索案例，并表達(dá)了對技術(shù)帶來的未來挑戰(zhàn)的思考。
AI技術(shù)應(yīng)用于素質(zhì)教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域
關(guān)于人工智能技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，北京通用人工智能研究所常務(wù)副所長、董事會副主席董樂分享了技術(shù)賦能美育舞蹈和硬筆書法等素質(zhì)教育領(lǐng)域中的探索。
“在AI舞蹈評測分析中，利用了舞蹈美學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等綜合體系對學(xué)生的創(chuàng)編作品進(jìn)行評價反饋，客觀量化學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)習(xí)效果、評價過程公開透明。在AI硬筆課堂里，人工智能技術(shù)能夠從64個維度、39種筆畫對學(xué)生的漢字技術(shù)一對一指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化教學(xué)，避免了學(xué)生的無效練習(xí)。”董樂解釋稱。
中國華為公共服務(wù)數(shù)字化首席專家郭慧鵬介紹，華為通過騰AI軟硬件平臺，賦能伙伴共同構(gòu)建面向教育業(yè)務(wù)的平臺。“比如說針對職業(yè)教育，伙伴可以基于我們的平臺去構(gòu)建教學(xué)活動管理、綜合實(shí)訓(xùn)管理、實(shí)驗管理等等。在此基礎(chǔ)之上，我們還提供相應(yīng)的專業(yè)師資培養(yǎng)，也包括課程體系設(shè)計等，能夠更好地在職業(yè)教育中把培養(yǎng)的架構(gòu)、資源、環(huán)境快速構(gòu)建起來。”
“我們在AI領(lǐng)域還處于早期探索階段。”世界銀行開放學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人Jagannathan在發(fā)言中稱，“我們會讓AI為不同的學(xué)生設(shè)計適合他們的課程和內(nèi)容。它可以幫助找到學(xué)生有哪些地方存在缺陷，哪些地方需要強(qiáng)化。它是為不同學(xué)生量身打造的，人是一切的中心。”
技術(shù)帶來的公平性與隱私保護(hù)問題受關(guān)注
談及未來面臨的挑戰(zhàn)，世界銀行開放學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人Jagannathan表達(dá)了兩點(diǎn)擔(dān)憂。一是在不平等性方面，因為有些國家和地區(qū)可能沒有這樣的機(jī)會和資源；另外，這些技術(shù)工具如何保護(hù)用戶隱私也值得關(guān)注。
同時Jagannathan認(rèn)為，AI可以解決非常切實(shí)的教育問題，“希望每個國家根據(jù)自己的情況考慮如何科學(xué)地應(yīng)用AI技術(shù)，為教師賦能。”
“在中國，人工智能的發(fā)展勢頭非常強(qiáng)勁，但與此同時也面臨著非常嚴(yán)重的人才儲備不足的挑戰(zhàn)。”會上，董樂講述了在中國培訓(xùn)人工智能人才方面所遇到的挑戰(zhàn)。“我想這應(yīng)該不僅僅是中國面臨的挑戰(zhàn)，大多數(shù)國家都面臨相似的局面。”
“如果我們希望讓AI在未來起到積極的作用，就需要讓整個系統(tǒng)更加有可評估性。”董樂表示，相信AI會給教育帶來極大的變化，它會建立一些新的教育和學(xué)習(xí)模式以及改變評估模式。
新京報記者 馮琪
編輯 繆晨霞
校對 付春
