近日，由中國人工智能學(xué)會、中國語言智能研究中心等單位主辦的第三屆中國智能教育大會在西安召開，多位專家學(xué)者圍繞人工智能與教育深度融合的大趨勢，對全國智能教育政策引導(dǎo)、前沿技術(shù)引領(lǐng)以及產(chǎn)品應(yīng)用轉(zhuǎn)化落地等展開探討，進(jìn)一步探索智能教育與教育均衡發(fā)展的新模式、新路徑。
中國語言智能研究中心主任周建設(shè)認(rèn)為，智能教育是依據(jù)大數(shù)據(jù)，利用人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)計(jì)算學(xué)生的知識基儲學(xué)科傾向、思維類型、情感偏好和能力潛質(zhì)，按照認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，科學(xué)實(shí)施因材施教，實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)和人才素質(zhì)的全面提升。他表示，人工智能是實(shí)現(xiàn)教育生態(tài)重構(gòu)的有效手段，隨著人工智能技術(shù)的深度廣泛應(yīng)用，將改變教育的時(shí)空場景和供給水平，使規(guī)模化前提下的個性化和多元化教育成為可能。當(dāng)前智能教育正處于起步階段，未來發(fā)展前景廣闊。
“人工智能賦能教師，將促進(jìn)教學(xué)模式從知識傳授到知識建構(gòu)和能力素質(zhì)提升的轉(zhuǎn)變，同時(shí)緩解貧困地區(qū)師資短缺和資源配置不均衡的問題；人工智能賦能學(xué)校將改變辦學(xué)形態(tài)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)校的服務(wù)水平，形成更加以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境；人工智能賦能教育治理，將改變治理方式，促進(jìn)教育決策的科學(xué)化和資源配置的精準(zhǔn)化，加快形成現(xiàn)代化的教育公共服務(wù)體系。”教育部科技司司長雷朝滋表示。
不少專家都對人工智能助力教育均衡發(fā)展充滿期待。“有了‘IN課堂’的智能作文批改系統(tǒng)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)師資。”周建設(shè)以會場展出的一款智能產(chǎn)品為例介紹說，該產(chǎn)品只需通過“上傳批改評價(jià)”的簡單步驟，2秒內(nèi)人工智能助手就能針對提交的中文作文給出精細(xì)的批改和評價(jià)。在一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的試點(diǎn)應(yīng)用顯示，學(xué)生主動性顯著增強(qiáng)，作文水平大幅提升。為此，本次大會專門啟動了“智能教育扶貧扶智”公益行動，中國語言智能研究中心、中國人工智能學(xué)會、IN課堂、愛家校、京師妙筆等聯(lián)手向貴州、廣西、甘肅、寧夏等地捐贈系列智能教育產(chǎn)品，讓更多孩子享受到科技帶來的智慧成果，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
中國工程院院士、湖南大學(xué)教授王耀南表示，人工智能技術(shù)的發(fā)展日新月異，未來教育將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，實(shí)現(xiàn)更加多元、更加精準(zhǔn)的智能導(dǎo)學(xué)與過程化評價(jià)，促進(jìn)人的個性化和可持續(xù)發(fā)展。中國工程院院士、西安交通大學(xué)教授鄭南寧認(rèn)為，人工智能學(xué)科的特點(diǎn)以及未來的形態(tài)發(fā)展，都給教育和學(xué)習(xí)帶來一系列挑戰(zhàn)，需要社會各界攜手合作，以更具前瞻性的眼光和更高的歷史站位促進(jìn)智能技術(shù)與教育的深度融合，合理規(guī)劃智能教育發(fā)展路徑。
《 人民日報(bào) 》( 2020年11月16日 19 版)
